1. El taller es el planteamiento teorico-práctico que propone aterrizar, contextualizar, el estado del arte en avances en la NEUROCIENCIA aplicados a ejercicios colectivos de creatividad e innovación.
2. El taller desarrolla y plantea el concepto: PENSAR A CEREBRO COMPLETO -> gimnasia cerebral para la innovación constante, desarrollando los 7 principios de la creatividad de LEONARDO DAVINCI .

 

HipótesisEl problema no está en la generación de actividades innovadoras, creativas, imaginativas; el problema radica en preparar y entrenar el cerebro para lo que estas actividades generan: ESTRÉS INDIVIDUAL Y COLECTIVO.

 

Técnica DA VINCI para la creatividad, en construcción....

 

Parándonos en hombros de gigante, tomamos los 7 principios DA VINCI de la creatividad como base en el diseño e implementación del taller "Pensar a CEREBRO COMPLETO".

 

 

Según datos históricos de los cuadernos de notas de DA VINCI estos establecen una relación entre la CREATIVIDAD y el PENSAR A CEREBRO COMPLETO (unión entre lo racional y lo irracional, entre la lógica y la emoción), lo que podemos relacionar al mundo actual con la teoría del TRI-CEREBRO y otras que han surgido como resutlado del actual estatus de la ciencia. De lo anterior, podemos concluir que PENSAR A CEREBRO COMPLETO es explorar y explotar al máximo las capacidades del cerebro.

 

A continuación tenemos una breve descripción de cada uno de los principios, y algunos ejercicios sugeridos. En el siguiente grupo abrimos la discusión y el intercambio de experiencias.

 

 

PRINCIPIO	DESCRIPCIÓN	EJERCICIOS
1. CURIOSITA - CURIOSIDAD	La curiosidad es la brújula del interés. Debemos diseñar e implementar hábitos que dirijan en un sentido u otro la interés. Un niño es un ejemplo claro de curiosidad..."en algún momento todos hemos sido CURIOSOS"	Escribamos durante 5 minutos el mayor número de preguntas, incognitas, intereses, relaciones, metáforas, locuras, etc...sobre un tema determinado. Realice esta actividad al menos una vez a la semana, aunque lo ideal seria a diario. En el momento que sienta que esta sintonizado con la actividad, empiece a focalizarlo y desfocalizarlos al mismo tiempo. Puede utilizar contrastes como ejemplo.
2. CONEZIONE - CONEXIÓN	Todo en el mundo virtual <-> real esta conectado.	Durante 5 minutos establezcamos el génesis de 10 objetos y de 10 eventos. Desde la coca-cola, hasta de las personas que vea, busque su génesis. Es decir, si compro una crema dental, tratemos de devolvernos en el tiempo hasta que dividamos este dentrífico en sólo partes, piezas, componentes. Cada objeto contiene información para realizar esto. En personas podemos hacer lo mismo.
3. DEMOSTRAZIONE - DEMOSTRACIÓN	Toda afirmación debe tener una fórmula. Esto nos permite utilizar la lógica para identificar variables y asignarles su comportamiento y relación. Ejemplo, la sensación de hambre (H) es igual al antojo (a) + demanda'ALIMENTO_estómago (A) + probabilidad_conseguirlo (P), todo por el tiempo transcurrido entre el último alimento y el ahora (tiempo en el que se calcula el hambre).   H = (H+a+A+P)t.   Lo importante de este principio no es en sí el resultado formulado, sino el proceso de formulación.	Durante 5 minutos formulemos 10 acontecimientos de la historia, del día a día, cualquier cosa!!! Formular significa identificar variables, y asignarles dependencia o independencia. Así que puede tomar cualquier evento que pueda percibir con los sentidos, luego descompóngalo y sintetícelo en una fórmula. Anote estas fórmulas y lleve un registro que pueda visualizar fácilmente.
4. SENSAZIONE - SENTIDOS	Los sentidos son los músculos del cerebro, debemos ejercitarlos.	•                  Audio: escuchar y responder a tres conversaciones, canciones, personas al mismo tiempo. Audífono x oido. •                  Visión: ejercicios de lectura rápida y memoria. Recopila e identifica la mayor cantidad de colores de un lugar determinado. •                  Tacto: INSTINTO, pensar instintivamente, naturalmente, sobre una cosa. •                  Gusto: GASTRONOMIA, cata •                  Olfato: GASTRONOMIA, cata
5. CORPORALITA	Entrenar la coordinación entre el cerebro y el sistema motriz. Todo tipo de actividades deportivas, musicales, artísticas y culturales físicas.	APRENDAMOS DE CERO, con hijos, primos y sobrinos, que estén aprendiendo a escribir, realice los mismo ejercicios, pero con la mano contraria. Y comparta con ellos otras formas, escribir de derecha a izquierda, alrevés, invente carajo.    Ambidiestro: escribir, pintar o realizar cualquier tipo de actividad con la mano contraria.    OTNEIMASNEP: rasnep ,séver la ribircse
6. ARTE-SCIENCIA	Integración entre el arte y la ciencia, la tecnología y la cultura. Albert Einsten: "la mística es el semen de la ciencia"...	•                  Encuentra el arte en grandes avances científicos •                  Encuentra la ciencia en grades obras de arte •                  Encuentra científicos en grandes artistas •                  Encuentra artistas en grandes científicos
7. SFUMATO	Ambigüedad, paradoja, metáforas, fábulas, dichos, refranes...abstracción, relación entre lo que no tiene lógica.	¿?+ç.'=875·"$%&

 

 

Gimnasia Mental

Esta técnica es la evolución del libro "Como Adquirir una Super Memoria".

 

LoraineHarryComoAdquirirUnaSupermemoria

 

Luego de realizar estos ejercicios el siguiente paso corresponde a entender mejor como podemos optimizar la memoria y llegar hacer cosas increíbles.

 

Si quieres tener la capacidad de aprenderte un número de 100 o hasta 1000 cifras. Adelante: "Pensar Haciendo, Aprender Creando"....

 

ETAPA I: DIAGNÓSTICO

 

Realiza los siguientes ejercicios:

 

1. Números, 10, 20, 30, 40: Pidale el favor a alguien que le escriba un número de 10 cifras, luego de 20, 30 y 40. Registre sus experiencias (audio, video, escrito, pintura, escultura).
2. Una revista o un libro. Y trate de aprenderse una frase por cada una de las páginas. Inicie con 10, luego con 20, y así sucesivamente hasta llegar a 50. Registre sus experiencias (audio, video, escrito, pintura, escultura).
3. Caras. En un lugar público, trate de dibujar en la mente el retrato de 10, 20, 30 y hasta 40 personas. Registre sus experiencias (audio, video, escrito, pintura, escultura).

 

Luego de realizar los ejercicios, la pregunta lógica sería: ¿cómo hago para diseñar un método que me permita subir más ágilmente en la escala de la complejidad, en este caso por acumulación de registros en la memoria (imagenes, listas, números, etc)?

 

Pues esa es la ETAPA II.

 

ETAPA II: METODOLOGÍAS

 

Los primero hay que entender como funciona la MEMORIA. Sin entrar en complejidades la forma de recordar esta totalmente ligado a lo que se cree que se sabe, es decir el ejercicio conciente de traer de la diferentes partes del cerebro registro con los que pueda recrear algún hecho o los utilice para solucionar problemas.

 

Ejemplo, cuando recuerdo que estuve en una finca, es porque pude tener percepciones sensoriales del lugar y puedo asociar hechos en el periodo de tiempo que estuve allá. Entre más estructurados, asociados, etiquetados, estén los hechos puedo recopilarlos, traerlos a la conciencia de forma más eficiente. Así funciona un computador, funcionan a velocidades sorprendentes gracias a que les diseñamos la mejor forma de registrar, recopilar y procesar información. Aprendiendo un poco de esto podemos diseñar nuestro propio método utilizando los registros que cada uno tenemos.

 

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

 

ASOCIACIÓN

 

Voy a usar la palabra del libro donde me encontré con varias técnicas acá mencionadas, entre más ESTRAMBÓTICA o ESCANDALOSA es la asociación más eficiente es el ejercicio de recordar; ejemplo de esto son los hechos cargados de emociones los que mejor y más recordamos. Entendiendo esto último podemos tener el control sobre estas emociones simulando en nuestro cerebro aspectos que nos generen asombro, novedoso o escándalo.

 

Sintetizando, si realizamos asociaciones estrambóticas y los elementos que utilizo en dichas asociaciones los visualizo, interpreto en formatos no comunes, con características RARAS, aumento la capacidad de recordar.

 

 

ETIQUETADO

 

La mejor explicación es como funciona un archivador, cada uno de esto tiene una etiqueta la cual identifica la información, contenido, conocimiento, experiencia que contiene cada módulo.

 

A la hora de etiquetar, es estructurar arquitecturas planas, asincrónicas.

Ahora, integrando el principio fundamental de ASOCIACIÓN, otro principio se consolida que las etiquetas tengan naturalmente una estructura y sean claramente identificables (estrambóticas) por nuestra mente.

 

Cumpliendo con los dos principios mencionados encontramos que los número cumplen con la primera condición y con el siguiente alfabeto fonético se cumple la segunda:

 

Alfabeto Fonético

 

0 = (r,rr)

1 = (d,t)

2 = (n)

3 = (m)

4 = (k)

5 = (l,ll)

6 = (sss)

7 = (f,j)

8 = (ch)

9 = (p,b,v)

 

 

 

MODELOS PROPUESTOS

 

ETIQUETAS NUMÉRICAS

 

Este modelo plantea a partir de la alfabeto fonético crear etiquetas por cada número, objetivo es tener en cuenta los principios arriba mencionado de forma que cada número tenga una representación significativa.

 

Ejemplo:

 

1 = Té

2 = Noe

3 = Amo

4 = Kui

5 = Ley

6 = Oso

7 = Fea

8 = hugo

9 = ave

10 = torre

 

Nota: como lo observan cada número tiene sólo un sonido consonante.

 

 

MODELO TRANSMILENIO

 

Este es un modelo en laboratorio, en terminos generales plantea cada estación y cada bus como etiquetas que hacen parte de un sistema lógico. Si utilizamos los principios arriba mencionados creando etiquetas representativas por cada estación y bus, y se realizan asociaciones que representen el comportamiento del sistema, el recordar todo el CÓDIGO PENAL, o los teléfonos y direcciones de 1000 clientes lo empezamos a ver como una posibilidad.

 

Algo similar lo podríamos hacer con las direcciones de una ciudad particular, que representen en el mente imágenes claramente identificables y asociables.

 

Este modelo estará en construcción.